英文學習情境角，陶冶外語能力素養。圖：新生醫專提供
胡倩瑜指出，本次陳展共建置四個情境角，第一區角為「英語美感情境牆」，是低年級生的美語字卡創繪賽佳作，並由高年級學生規劃展示及設計線上測驗，英語情境牆融合生活美學與日常美語，助益培養教保員的美感與外語能力養成。第二區角為「獨樹一格」走廊，由教保專業倫理課程延伸而來，期許未來教保員從心出發，繪製幼兒生命中第一位老師的夢想樹，計有92名學生以多元素材繪製出獨一無二的教育樹，並由6名美感小高手空間布置、色彩拼貼，完成「獨樹一格」美學空間走廊。第三個區角為「多元學習成果」，展出教保環境規劃課程的鬆散素材創作互動區、手作美學課程的禪繞畫展區，教具設計課程紙捲藝術展區，福祿貝爾教學法的波西米亞編織展區等，天天美感增能。第四個區角為「光影投射」，是以STEAM素養融入教具設計而產生的實驗區，置放學生創新製作的，光影桌、光影傘等教具，可進行光影探索，滿足好奇心。
光影桌教具，成功吸引學生目光。圖：新生醫專提供
幼兒保育科三年級葉同學表示，她很喜歡到「多元學習成果」區角欣賞作品，自己的作品被公開展示，感到十分驕傲，特別是自己的作品集點卡點數超過200，以及IG被按讚和愛心，讓她超有成就感。另一位四年級鍾同學，除了自己的作品被展示，亦擔任成果展布置的美感小幫手，她的最大收穫是透過成員團體討論，將收集來的作品做最完美的陳設，體會空間前後層次擺放、使用植栽及多元素材等，讓陳設作品美感加乘。今年一年級的楊姓同學特別喜歡光影區，表示用手電筒投射教具並測試光距，覺得投影偶十分有趣，常常利用自主學習課來尋寶探索。
美感小幫手，創繪獨樹一格走廊。圖：新生醫專提供
多元學習區情緒教具，參訪師長好心情。圖：新生醫專提供
胡倩瑜提及，環境是學生的第三位教師，運用巧思規劃境教空間，能讓空間與學生的學習產生良性互動。新生幼保科特別重視以學生視角的情境學習區設置，更重視思考與學習的探索空間，該科的各項創繪作品區，歡迎有興趣參與教保專業的學生、家長一同參觀。
